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  上學難,不是難在沒學上,而是擇優質名校難!擇校難的根源在於教育資源不均衡。
  近日,北京市教委相關負責人表示,十八屆三中全會決定提出,義務教育免試就近入學,試行學區制和九年一貫制對口招生。北京將研究義務教育階段入學政策,明年小升初的政策會有所調整,同時進一步擴大和增加九年一貫制學校。
  九年一貫制的目的是為了均衡配置教育資源,緩解擇校難的壓力。不難看出,實行學區制和九年一貫制將是義務教育階段發展方向。然而,對九年一貫制學校,家長的態度卻是冰火兩重天,喜憂參半。
  九年制將成義務教育發展方向
  九年一貫制是指一所學校的小學部和初中部施行一體化的教育,學生小學畢業後直升本校初中,小升初原則上不許擇校流動,以保持學生教育的連貫性。
  其實,早在2007年,為了促進教育資源均衡,緩解擇校難,北京市教委就制定了小學、初中入學方案,劃片免試就近入學。此前北京的九年一貫制學校約有20多所,今年9月新學期開學,北京又增加多所九年一貫制學校。
  目前北京的九年一貫制學校已有成功的辦學模式,如東城區的景山學校,作為專門進行城市中小學教育試驗的學校,其“大教育觀”具有相當的影響力;育英學校是海澱區一所集小學、初中、高中於一體的全日制學校,辦學成績不俗;陳經綸中學嘉銘分校,近年來中考合格率達100%,優秀率50%,中考70%的學生進入了重點名校。
  加強學生成長的連貫性
  為了升入好的初中,許多孩子小學6年,拼奧數,拼英語,拼特長,拼爹娘,拼得精疲力盡,小小年紀就體驗到社會競爭的殘酷。試行九年一貫制學校,小升初不用考試、選拔,家長不用操心,孩子也沒有升學壓力,緩解了小升初的壓力。
  教育專家表示,九年一貫制學校彌補了分散辦學的不足,可以集中某個區域的辦學優勢,合理利用教育資源,有利於義務教育的均衡發展;同時學校管理人員精簡,教師所占的比例擴大,投入到教學一線中的資源和精力就會更多,有利於教育教學的改革,突出了學生成長的連貫性。
  小學、初中階段,在培養目標、教學方法、評價等方面存在差異,特別是小升初的第一年,學生的學習心態、學習習慣、知識結構均保持著小學階段的慣性,與中學學段學生應有的表現存在著縫隙。對此京源學校白宏寬校長表示,小學和初中的教育銜接十分重要,不是將二者簡單地合併對接,而是要做好教學理念上的銜接。如京源學校將中華文化融入了課程體系改革,幼兒園的孩子能熟練背誦三字經,小學生都會背誦千字文,初高中生能熟練掌握《論語》《大學》等。
  對九年一貫制學校,教育專家也有些擔憂,學校規模擴大了,學校年級跨度大,管理難度也相應加大。由於小學沒有升學任務,小學部管理容易被忽視,學校會在很大程度上將管理精力和教學資源放在中學階段,導致小學、初中階段發展的失衡。
  能否為小升初擇校熱降溫
  顯然,實行九年一貫制,可以解決中小學在教育教學上銜接過渡難題,優化中小學佈局,減輕學生過重的課業負擔,實現教育均衡化。但是,這也讓家長心懷疑慮,到底能在多大程度上緩解擇校熱?
  有的家長表示,九年一貫制義務教育,小升初擇校壓力減小了,但幼升小的壓力卻增加了。因為幼升小、小升初的階段,只能有一次擇校的機會。如果自家周邊沒有好的小學、中學,還是要擇校,擇校由小升初提前到幼升小階段。
  中國教育科學院研究員儲朝暉認為:“小學和初中階段,學校教育的側重點不同,這就要求不同的階段具備針對性的教育。如何實現小學和初中之間的銜接?這個問題很重要。”
  遺憾的是,部分九年一貫制學校,有的是兩校簡單合併,沒有解決好小學和初中之間的銜接,辦學水平不高,難能進入優質學校行列,很多學生在中考、高考中的表現平平,這個現象應該引起重視和關註,很多家長憂慮的也正是這個問題。有的家長表示,如果小學和初中都是優秀學校還可以,但如果小學或初中有一個“跛腿”,他們仍會給孩子再選擇好學校。(本報記者 張景華)
     (原標題:九年一貫制學校能緩解擇校難嗎?)
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